二零一四年三月十三号。

东京都内发生了一起恶性刑事案件。

一名二十六岁的女性在东京都中央区的晴海码头公园里遛狗时，偶然发现了被人埋进荒地里的行李箱，行李箱向外散发着令人难以忍受的恶臭。她掐着鼻子，打开了令人不寒而栗的行李箱，一具正在腐烂的少女的尸体得以重见天日。

根据鉴识课的现场勘测报告，他们初步认定行李箱中的少女是被人“殴打致死”的，毫无疑问是一起他杀事件。

但，少女身上没有找到任何可以证明她身份的物品，在広报课对外公布死者的外貌、衣着等信息、试图发起尸源协查后，也没有人来领走少女的尸体。

少女的身份成谜，让这起案件的侦破难度陡然攀升......

自然，未成年少女的死很快就引起了社会的震动，社会民众的视线再一次落在了警视厅和警视厅下辖的地方警署身上。

警视厅对这起案件也非常关注，几乎是在发现尸体的一个小时后便将搜查本部设在了距离案发现场一公里远的月岛警察署。

本案的官方名称是“晴海码头公园未成年少女埋尸案”，搜查本部的名称，就是在这个官方案件名称的后面再加上“搜查本部”这四个字就行了。

记者和媒体们一贯不喜欢这些又臭又长的官方名称，于是他们根据少女身上的穿着，赋予了本案一个不那么冰冷，甚至可以说富有色彩感的名字——“靛蓝案”。

......

靛蓝案发生的当天，已经出院的菅野去了帝丹小学办事。

毕竟帝丹小学是灰原哀目前正在就读的学校，她这么长时间没来上学，身为她的“监护人”，菅野自然得把具体情况向校方做一个简单的汇报——实际上，早在菅野还在昏迷时，安野木就已经来过帝丹小学帮他向校方简单解释了一下灰原的遭遇，这一次菅野亲自来，也是为了印证一下先前安野木对校方做出的解释，同时也是为了向学校方说明一下新的情况。

“——也就是说......小哀她目前还没有醒过来吗？”灰原的班主任小林老师在听到这个消息后，露出了相当揪心的神情，“那，她到底......医生是怎么说的？不是已经没有危险了吗？各项指标都正常......怎么会醒不过来呢？”

菅野抿了抿嘴，向她解释道：“医院那边说她目前处于一个‘深度睡眠’的状态，这是一种......简单来说，这是一种自我保护的方式，是正常现象。除此之外，车祸让她的大脑里出现了血块儿，血块儿的尺寸不大，所以采用了保守治疗的方式，虽然说血块儿现在差不多都被吸收了，可并没有完全消失，这也是她现在都没有醒过来的原因之一......”

“那这孩子，不会有事了吧？”

“不。不会了。”菅野抿起嘴唇，“现在只需要，耐心地等她醒过来就好......”

虽然嘴上是这么说的，但菅野的心里还是反复重复着“但愿如此”。

帝丹小学的校长，植松龙司郎先生还向菅野提出去医院探望灰原的请求，但是被菅野给婉拒了。

首先，他觉得这一举动完全没有什么必要，这些教育工作者普遍都很忙，上了一天的班儿，尤其还要面对一群“不讲理”的小孩子，到了下班的时间肯定会“心力交瘁”，这个时候又要跑到医院去“加班”，于情于理都说不过去。

再者，菅野并不希望这些老师太接近灰原，道理很简单，“灰原哀”是一个在现实中并不存在的人，这个名字是假的，这个人是假的，她的经历，她的故事也都是假的，是捏造出来的。虽然菅野在办理灰原的入学手续时已经将大部分内容搞得“尽量真实”，可这一切终究是虚假的产物，如果有人较起真儿来，搞不好就会从这对泡沫里发现漏洞，这是菅野需要尽力避免的。

至于最后的理由......

——是出于菅野的私心。

他知道灰原和他一样喜欢安静。

换做是他躺在病床上昏迷，他不希望有人特地丢下手里的工作来探望他，也不想让自己的病房挤满陌生人，更不希望等自己醒过来时，发现自己的病床旁边围了一圈儿的人，像看猴子一样看着他......

设身处地的想一想，灰原应该也不喜欢这种情况。

“——小哀她只是累了，想要好好睡一觉，没必要麻烦你们。”菅野停顿片刻，又补充道，“而且她喜欢安静......就让她一个人待着吧。”

既然菅野都这样说了，植松也没有再说什么。

菅野并没有在校长办公室里久留，他在医院呆了几天，身后留下一堆烂摊子等着解决，他将杯中的茶水一饮而尽，向校长和小林老师道了句谢，随后就准备告辞离开，小林老师也陪着菅野一起走出校长办公室，想要把他送到学校门口。

下楼梯的时候，跟在菅野身后的小林突然开口提起了有关灰原的事情。

“——灰原，是个很聪明的孩子。比我之前教过的任何学生都要聪明。”她抱着怀里的教案，一边笑一边说，“作为家长的您可要省不少事儿。”

菅野不知道小林的真实意图，于是头也不回地应了一句：“是啊，她从来不让人操心。”

“不过，有一件事情，我想跟您坦白。其实灰原她在班上，有些孤立。”

“孤立？”菅野皱起眉头，回过头来直面小林，“——你是说，她被同龄人排挤了？”

或许菅野的语气听上去有些强硬，小林立刻叫菅野不要着急。

“——您先别急，这也是很正常的现象，灰原是插班生，中途转过到我们班的，她不像其它的孩子那样一开始就生活在这个班集体里。那些孩子已经在班里建立了比较固定的人际关系，像灰原这样的插班生想要融入其中一个团体，需要费上一些力气......

之前我的班上也来过一些插班生，他们都遇到了类似的困难，不过随着时间流逝，他们也会慢慢克服这个问题。只是，灰原的情况有些特殊......”

“特殊？她哪里特殊？”

“菅野先生，是这样的，灰原这孩子有些‘冷酷’......或者说‘孤僻’，她不太爱说话，尤其是不太爱和同龄人交流。一开始，会有些孩子尝试向她搭话，但是她在这种情况下没办法给出正向的反馈，那些孩子会觉得，她不好接触，于是久而久之......”

小林在说出这番话的时候有些犹豫，不过话都说到这个份儿上了，也没什么好隐瞒的：“久而久之，其它的孩子看到小哀的这种反应，也就不会再来找她玩儿了。这一点，身为老师，我一直有在关注......”

“孤僻......”

菅野的脑海中浮现出灰原可爱的面庞。

——灰原她孤僻吗？

菅野的脑海里开始回想起灰原和他在一段时间一起经历的点点滴滴。

灰原在他面前向来是落落大方的，虽然身体变小了，但在他面前，她一直表现得就像是一个成年人。他们两个之间有了一种，特别微妙的默契，有的时候，菅野甚至都会猜到灰原下一句话想要说什么......

灰原在第一次遇见他的时候的确对他表示出了“不信任”感，但那个阶段很快就过去了。

菅野认为，现在的灰原，十分信任他，他们几乎无话不谈。